PROYECTO KA101 «TALK-TALK EUROPE»

La estancia que elegí hacer a través del Proyecto KA 101 fue en la capital de Alemania, Berlín. Mis necesidades de mejorar mi nivel del idioma, pero al mismo tiempo los conocimientos previos que tenía, hicieron que pudiera acceder a un curso hecho a medida para mí, en la academia Sprachart de Berlín. Allí, una profesora llamada Julia me guio y llevó de la mano durante mi estancia, y no se limitó a darme las clases, sino que, además, me ayudó en algunas gestiones, así como a hacer un intercambio de idiomas, estilo tándem.

Debido a las restricciones por la pandemia de Covid, la academia no organizaba actividades en grupo pero me recomendó actividades culturales que podía hacer por mi cuenta.

Algunas de esas actividades que realicé fueron: ir al museo Topografía del Terror, al las galería de arte que hay en Dead Chicken Alley, ir a ver diferentes puntos de la ciudad con compañeros (Checkpoint Charlie, el Monumento al Holocausto Judío, la Puerta de Brandenburgo, el Prinzessinnengarten, el teatro Monbijou, la Iglesia Memorial del Kaiser Wilhelm, los patios de Hackeschehöfe y Rosenhöfe, algún mercado callejero, el Parque del Muro, los restos convertidos en arte del Muro de Berlín…) ir a tomar algo a algún bar del canal, ir a ver el skyline de la ciudad desde la terraza de un centro comercial llamado Klunkerkranich…

En definitiva, pese a las restricciones, la experiencia ha sido muy positiva para mí, haciendo que mejore notablemente en la comunicación oral en alemán (objetivo principal de la estancia) y adquirí bastante vocabulario nuevo, repercutiendo de forma directa en la manera de impartir mis clases de Educación Física con los grupos bilingües de alemán. Además pude conocer mejor la ciudad, hecho que me servirá para participar en los siguientes viajes culturales que realizará el centro en Berlín.

Cuando decidí participar en el Proyecto KA 101 busqué un país donde el inglés fuera lengua oficial y que no fuera muy grande. Después de sopesar varias opciones elegí Malta, que hasta 1964 fue una colonia británica y una de sus lenguas oficiales es el inglés.

Y no solo eso, sino que por mi especialidad docente, Geografía e Historia, me pareció un país con muchísima historia y cultura, pues debido a su privilegiada situación geográfica, aquí vivieron bizantinos, fenicios, griegos, romanos, etc. Además de tener una cultura megalítica que se desarrolló entre los años 5.000 a. C. y 2.500 a. C., con monumentos de una antigüedad mayor que la de las pirámides egipcias y que son las construcciones más antiguas de estas características que se conocen en el mundo. Por lo que me pareció un destino excelente tanto para aprender inglés como para ampliar conocimientos de primera mano y que luego me sirvieran para transmitirlos a mis alumnos.

El curso, que hice en la prestigiosa Link School of English, fue de 15 horas de lunes a viernes, y debido a la pandemia de Covid, las clases eran online excepto para mí y otra persona que éramos los únicos alumnos que estábamos vacunados con la dosis completa y que asistíamos de forma presencial a clase. Había alumnos de varias nacionalidades con los que hablábamos con zoom, pero en muchos momentos estábamos los dos alumnos y la profesora interactuando como si de una clase particular se tratara, por lo que aproveché el curso mucho más que si hubiera estado la clase con el aforo completo.

Yo llevaba ya preparadas todas las cosas que quería visitar, y como la isla es bastante pequeña, todos los trayectos a los diferentes pueblos y lugares se hacían en autobús con lo que la interrelación con los nativos era constante.

Así pues, muy satisfecha con mi experiencia ya que continuamente tenía que expresarme en el idioma inglés para moverme por el país y para realizar absolutamente todas las actividades cotidianas. Esta experiencia repercutirá no sólo en mis clases con alumnado de Geografía e Historia, sino también en mi faceta como colaboradora en actividades extraescolares que realizamos con otros países europeos: intercambio con Holanda, viaje cultural a Grecia etc.

No ha sido mi primer curso en el extranjero, aunque sí el primero realizado en tiempos de pandemia. Y lo primero que me llamó la atención fue la disminución de alumnado con respecto a aquellos que había realizado anteriormente, sin embargo su calidad y atractivo no disminuyó en absoluto. Han sido tres cursos los que he hecho en Hamburgo, todos en la academia Tandem Hamburg. Hay algo que considero que hacen especialmente bien en esta academia, cada curso lo imparten un mínimo de tres profesores/as diferentes, lo cual nos permite incorporar en nuestro trabajo sus metodologías y herramientas.

He aprendido mucho en este curso, no sólo alemán, también sobre otras culturas, he conocido personas increíbles y disfrutado de cada momento que he pasado en Hamburgo. Uno de los aspectos más enriquecedores de estos cursos es que encuentras gente de todo el mundo, con la que puedes compartir experiencias profesionales.

Por otra parte, recomiendo a todo el mundo convertirse cada año por un período de tiempo limitado en alumno. Colocarse al otro lado de una clase es curioso y una vivencia que permite vernos desde el otro lado de la mesa del profesor. Se aprende un montón y todas las profesoras que he tenido me han transmitido no sólo conocimientos sino también diferentes estrategias, metodologías y curiosidades que después se pueden aplicar en el aula, pudiendo de esta manera crear clases más dinámicas. Además los contactos que se hacen en este tipo de formaciones permiten colaborar posteriormente con otros centros educativos europeos y conocer la ciudad de Hamburgo permite planificar posibles actividades educativas en ella (intercambios, viajes culturales) con nuestro alumnado.

Os animo a todo el mundo a realizar un curso en el extranjero. ¡Es una aventura única!

“Vente conmigo al Erasmus +” ha sido la frase que ha decidido la trayectoria de mi primer año como docente en un instituto. Marcado por las experiencias positivas y un grupo de compañeras increíblemente atento y dedicado, mi job shadowing en el Gymnázium bilingválne de Žilina fue sin duda un viaje para no olvidar.

Antes de Navidad, decidimos ir a Žilina, via Viena, el día 21 de Enero. Ni que decir tiene que la situación actual debida a la COVID 19 no nos lo iba a poner fácil, ni a mí, ni a las cuatro alumnas con las que iba a viajar. En el Gymnázium bilingválne de Žilina nos dieron una cálida bienvenida. Tanto las familias de acogida como el personal del instituto se volcaron para hacernos sentir como en casa.

Ya instalada, diseñé mi horario con Janka, la coordinadora de movilidad, e incluimos el máximo número de clases para que pudiera observar de cerca como funciona el sistema educativo eslovaco y el programa bilingüe (tanto en español como en francés) que llevan a cabo en el centro. Una vez más la pandemia puso algunas trabas, pero pude conversar con otros docentes, no solo de mi especialidad (inglés), sino de otras asignaturas como el español, un departamento muy dinámico y activo que hace que sea la opción más popular entre los estudiantes frente al bilingüe de francés.

Eslovaquia me ha dado la oportunidad de ver mi trabajo con perspectiva y desde un ángulo nuevo, un ángulo más cercano y distendido donde la pasión por la enseñanza es prioridad. Y sobretodo darme cuenta de que en mi papel de enseñar siempre es un placer seguir aprendiendo.

¡Welcome a la primera de muchas!

Ir a Google

Después de dos veranos sin poder realizar este curso de Erasmus+ por la pandemia de Covid, por fin, este verano de 2022 he podido disfrutar del curso “SOFT SKILLS FOR STRONG TEACHERS”, impartido por la academia Europass en Florencia. El curso tuvo lugar del 1 al 6 de agosto, ambos incluidos y la experiencia no ha podido ser más satisfactoria.

En el curso estábamos 15 alumnas de diferentes nacionalidades (polacas, húngaras, españolas, finlandesas...) y la dinámica fue la misma de lunes a viernes:

- Primera parte de la clase introducción del tema y parte más teórica.

- Pequeño descanso

- Actividades grupales para poner en práctica lo aprendido en la primera parte.

- Descanso

- Presentaciones de los centros y de las ciudades de dónde procedíamos.

El sábado nos hicieron una actividad cultural, consistente en un viaje en el que visitamos Pisa, Siena, San Giminignano y unas bodegas de Chianti.

El el curso aprendimos muchos aspectos para poner en práctica no solo con nuestro alumnado, sino también al profesorado. Entre los puntos que vimos, merece la pena destacar: psicología positiva, manejo eficaz de las emociones, creatividad en el aula, gestión de conflictos, comunicación asertiva y colaboración en equipo. Gracias a los conocimientos adquiridos, y que intentaré implementar en el aula, estoy segura de que mis clases serán más creativas, inclusivas y que la empatía será uno de los pilares en mi labor diaria.

Ni qué decir tiene, que las tardes las aproveché para empaparme de la cultura italiana al completo. Ello incluía visitas a los lugares más emblemáticos de la ciudad, conocer la gastronomía de la zona, paseos, conciertos al aire libre... y todo lo bueno que ofrece vivir la experiencia de hacer un curso Erasmus+.

Durante los primeros días de julio,(del 4 al 8) asistí al curso Erasmus+ “Language and Culture Experience” en la escuela Future Learning, en el centro de Dublín.Es innegable que los aspectos culturales se integran de forma natural en la enseñanza del idioma,por lo que la justificación de la elección de este curso es obvia

Además, siendo profesora del departamento de inglés, desde el momento en que decidí participar en el programa de movilidad de docentes, tuve claro que viajaría a un país de lengua inglesa, en concreto ,Irlanda.

El curso, de una semana de duración, se vertebró en torno a dos ejes: el lingüístico: cuyo objetivo fue la familiarización de los profesores asistentes con las características más relevantes del uso del inglés en el país, desde el punto de vista léxico, fonético, de pronunciación y entonación, así como con algunas nociones de lengua irlandesa … y, por otra parte, el eje cultural, por el que se nos transmitieron aspectos de diversa índole: historia, religión, educación ,música gastronomía, literatura, leyendas y mitos, tradiciones …que contribuyeron sin duda a entender mejor el carácter e idiosincrasia irlandeses.

Todas las sesiones fueron eminentemente prácticas e interactivas, implicando la comunicación en inglés de forma continuada entre los asistentes, y culminaron con la presentación de un proyecto en grupo sobre un tema elegido entre los vistos en clase, en mi caso: el fenómeno de la emigración irlandesa y su repercusión en USA. Por otra parte, las sesiones se combinaron con dos visitas culturales realmente interesantes: tour guiado por la ciudad de Dublín, llevado a cabo por un historiador dublinés, el cual nos mostró los puntos más emblemáticos bajo un punto de vista diferente y ameno, y visita al Museo Epic, Museo de la Emigración Irlandesa, fundamental para conocer y entender la historia reciente del país.

Estoy segura que esta experiencia va a repercutir en mi práctica docente de forma patente durante este curso, focalizando aún más si cabe mis clases en los aspectos culturales ,para despertar en mis alumn@s el interés y la curiosidad por conocer otras culturas y en especial ,la irlandesa.

Durante el verano de 2022 he podido disfrutar en mi estancia en Dublín de dos cursos orientados a mejorar mis conocimientos en el campo del vídeo y la imagen, así como de aplicaciones útiles para su uso en el aula. Fue una gran suerte contar con un profesor como Tomasz, que se involucró en un concepto muy importante: no solamente adquirir conocimientos técnicos sino que hay que dotar de un propósito a todas aquellas imágenes y vídeos que realizamos. Y ambos, técnica y arte están íntimamente ligados en la fotografía y el vídeo. Según el plano que se escoja, según la composición de lo que se retrate, lo que se expresa puede cambiar radicalmente. Así pues, la primera semana fue útil para que cuando en el aula trabajemos la edición de vídeo y la edición de imagen, no solo pueda transmitir esas habilidades técnicas, sino también que busquen ese propósito.

La segunda parte del curso fue igual de interesante, ya que estuvimos probando diferentes apps alejadas de aquellas que todos ya conocemos, y que pueden expandir la interacción con el alumnado en un mundo tan digital como es el nuestro. No probaré todas, pero sí que hay algunas cuantas propuestas para utilizar en el aula durante este curso...

Pero como no todo tiene que ser adquirir conocimientos, también hubo momentos para conocer a la compañeras y compañeros que he tenido durante el curso, sus experiencias tanto docentes como humanas; y también de disfrutar todo lo que ofrece no solo Dublín como ciudad (que es mucho), sino la naturaleza en la maravillosa isla de Irlanda. En definitiva, ¡una experiencia recomendable en todos los sentidos!

Este verano he tenido la oportunidad de realizar un curso de alemán intensivo en Lindau. La razón de haber elegido este curso ha sido el estar trabajando en un centro bilingüe alemán, en donde hay diferentes intercambios y contactos con Alemania. El curso tuvo lugar en julio en la localidad de Lindau que se encuentra a orillas del lago Constanza, un lugar con muchísimo turismo debido a su gran belleza. A orillas del lago Constanza encontramos localidades no sólo alemanas como Lindau, sino también suizas y austríacas. Formábamos parte de dicho curso 8 alumnos de 7 nacionalidades distintas: de Chequia, Italia, Polonia, Perú, Ucrania, Filipinas y España. Tal diversidad de alumnado hizo que el curso fuera muy enriquecedor.

El curso se centraba en el aspecto comunicativo del idioma, si bien se le daba mucha importancia al vocabulario, a la comprensión lectora y a la gramática. Durante dos tardes tuvimos una hora y media de clase de conversación, donde aprovechamos para profundizar en aspectos culturales de Alemania. El resto de las tardes las dedicamos a hacer visitas turísticas por los alrededores, que eran realmente fascinantes.

En mi opinión, este curso ha sido uno de los más interesantes que he realizado ya que me ha ayudado a enriquecer mi conocimiento tanto en la cultura como en la lengua alemana, y asimismo he podido experimentar diferentes metodologías a la hora de aprender un idioma que aprovecharé para poner en práctica en mis clases. Por último, hay que valorar que se han establecido relaciones con profesores de otros centros europeos de cara a futuros intercambios u otro tipo de proyectos en el marco de Erasmus +.

Como parte de la difusión del proyecto Talk Talk Europe, y como colaboración con el CEIP Jerónimo Zurita, dos profesoras de la Comisión de Proyectos Europeos del IES Miguel Catalán participaron como asesoras en una reunión del seminario de formación sobre proyectos europeos KA101 que organizó el colegio.

Fue una experiencia muy enriquecedora por ambas partes y a partir de ella han surgido otras colaboraciones, como realizar actividades en el colegio para profesores de otros centros europeos que nos visitan en sus job shadowing.

La colaboración seguirá en el futuro.

Como parte de la difusión del proyecto Talk Talk Europe, algunos de los y las participantes en las movilidades han contado sus experiencias a otros profesores en un Desayuno Erasmus+, organizado en colaboración con el departamento de innovación

Los participantes en el proyecto han animado a participar en movilidades a sus compañeros y compañeras destacando la parte positiva de su experiencia y también hablando de algunas cosas a mejorar para el futuro.

¡Gracias a todos y todas por asistir!